Anmeldung über Stud.IP vom 13.10.16, 19:30 Uhr bis 16.10.16, 23:59 Uhr.
Nach Anmeldeschluss werden alle Teilnehmer/innen des Seminars in das zugehörige zweite Seminar 3.01.076 importiert.
Grammatikunterricht wird häufig als langweilig eingestuft und von vielen Schülerinnen und Schülern als lästige Pflichtaufgabe ohne tiefere Bedeutung empfunden. Dabei geht es um nicht weniger als unsere Sprache und unseren Sprachgebrauch, die es zu entdecken, erforschen und verstehen gilt und deren Beherrschung zentral und hilfreich für alle anderen Bereiche des Deutschbereichs sein kann.

Das Seminar gibt anhand ausgewählter Themen Einblicke, wie Grammatikunterricht an der Sprachbewusstheit der Schülerinnen und Schüler anknüpfen kann. Es gilt, funktional den Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen“ mit anderen Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts zu vernetzen.

Literatur:
Menzel, W.: Grammatikwerkstatt. Theorie und Praxis eines prozessorientierten Grammatikunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. 5. Auflage. Seelze 2012.

Gornik, H.(Hrsg.): Sprachreflexion und Grammatikunterricht. 2. Auflage. Hohengehren 2015.

Feilke, H.; Tophinke, D. (Hrsg.): Grammatisches Lernen. Praxis Deutsch Nr. 256. März 2016.
Prüfungsart: Moderation mit schriftlicher Ausarbeitung