Veranstaltungsdetails - Literarische Verstehenskompetenz: Theoretische Modellierung, empirische Erforschung, schulische Vermittlung [für Studierende der M.Ed. GH, R und Gym: Zusätzliche Option: Vorbereitung und Präsentation des Forschungs- und Entwicklungspraktikums im Fach Deut
| Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften |
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| Institut für Germanistik |
| Wintersemester 2014/2015 |
| Literarische Verstehenskompetenz: Theoretische Modellierung, empirische Erforschung, schulische Vermittlung [für Studierende der M.Ed. GH, R und Gym: Zusätzliche Option: Vorbereitung und Präsentation des Forschungs- und Entwicklungspraktikums im Fach Deut | |
|---|---|
| Zeit: | Di. 18:00 - 20:00 (wöchentlich) |
| Veranstaltungsnummer: | 3.01.295 |
| Studienbereiche: | Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Haupt- und Realschule) > Deutsch > Mastermodule > ger800 Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Realschule) > Deutsch > Frühere Module > ger771 Fachdidaktik Interdisziplinäre Lehreinrichtungen > Alte Darstellung des Profbereiches, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > PB: Master of Education (Grund- und Hauptschule) > Bildungswissenschaften > Frühere Module > prx515 Forschungs- und Entwicklungspraktikum Interdisziplinäre Lehreinrichtungen > Alte Darstellung des Profbereiches, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > PB: Master of Education (Gymnasium) > Bildungswissenschaften > Frühere Module > prx535 Forschungs- und Entwicklungspraktikum Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Wirtschaftspädagogik) > Deutsch > Mastermodule > ger771 Fachdidaktik Interdisziplinäre Lehreinrichtungen > Alte Darstellung des Profbereiches, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > PB: Master of Education (Realschule) > Bildungswissenschaften > Frühere Module > prx525 Forschungs- und Entwicklungspraktikum Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Sonderpädagogik) > Deutsch > Mastermodule > ger771 Fachdidaktik Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Grund- und Hauptschule) > Deutsch > Frühere Module > ger771 Fachdidaktik Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Gymnasium) > Deutsch > Mastermodule > ger771 Fachdidaktik Fakultät III - Sprach- und Kulturwissenschaften > Altes Veranstaltungsverzeichnis, gültig bis Wintersemester 2016/2017 > Master of Education (Grundschule) > Deutsch > Mastermodule > ger800 Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil |
| Heimat-Einrichtung: | Institut für Germanistik |
| Typ der Veranstaltung: | Seminar in der Kategorie Lehre |
| Art der Veranstaltung: | S |
| Beschreibung: | Anmeldung über Stud.IP ab Fr, 17.10.2014, 11.00 Uhr bis 31.10.2014, 23.59 Uhr. Literarische Verstehenskompetenz: Theoretische Modellierung, empirische Erforschung, schulische Vermittlung In der Literaturdidatik wird seit dem PISA-2000-Schock diskutiert, wie Lese- und literarische Verstehenskompetenz theoretisch modelliert und empirisch evaluiert werden können. Diese Debatte soll vor dem Hintergrund der schuladministrativen Versuche zur Standardisierung des Literaturunterrichts (durch EPA, Nationale Bildungsstandards, Lehrpläne) sowie literaturtheoretischer Modellbildungen rekonstruiert werden. Im Zentrum des Seminars steht die Auseinandersetzung mit konkurrierenden Modellen, die auf ihre Valenz hin befragt werden. Dazu gehört auch eine kritische Analyse von Aufgabensets aus den PISA- und VERA-Tests bzw. von literaturdidaktischen Vorschlägen zur Optimierung der Aufgaben, mit denen Lese- und literarische Verstehenskompetenz empirisch erhoben werden. Darüber hinaus werden am Beispiel unterschiedlicher Texte bzw. Textsorten und ihrer Verstehensanforderungen Vorschläge zur sukzessiven Erweiterung von Lese- und literarischer Verstehenskompetenz entwickelt. Lektüreempfehlung: Kammler, Clemens (Hg.) (2006): Literarische Kompetenzen - Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze: Klett/Kallmeyer. |
| Ort: | A01 0-010 a |
| Lehrende: | Prof. Dr. Jörn Brüggemann |
