Sprache stellt eine Schlüsselkompetenz für schulischen Erfolg in allen Fächern dar. Kinder mit geringen sprachlichen Fähigkeiten sind mit Schwierigkeiten bei der Erschließung der Bildungsinhalte konfrontiert, die sie ohne eine gezielte Unterstützung nicht überwinden können. Im Zentrum dieses Seminars steht die Auseinandersetzung mit dem Konzept des sprachsensiblen Grundschulunterrichts in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht. Zentrale Fragestellungen und Handlungsfelder ergeben sich aus den engen Zusammenhängen zwischen Sprach- und Schriftspracherwerb und seinen Störungen, Sprachfähigkeit und mathematischen, aber auch sachunterrichtlichen Kompetenzen. Die sprachlichen An- und Herausforderungen im Unterricht werden in einzelnen Themenblöcken exemplarisch für die drei genannten Grundschulfächer aufgezeigt und Wege für sprachsensiblen (Fach-)Unterricht in Bezug auf das eigene Sprachhandeln, gezielte sprachliche Unterstützungsmöglichkeiten sowie die Strukturierung des Unterrichts gemeinsam erarbeitet.