Das Verständnis kunstpädagogischer Geschichte wird im deutschen Sprachraum dominiert von linearen Geschichtsvorstellungen und fortwährenden Erfolgserzählungen. In der Ringvorlesung geht es darum, diesem Verständnis andere Erzählungen und historische Vorgehensweisen entgegenzusetzen. Es geht um Erzählungen über Kunstpädagogik, die sozialhistorische Kontexte mitdenken, wie etwa die Geschichte(n) von Kolonialität, Geschlecht und Nationalität - auch, um manche heute als Erfolge fraglos hingenommene Bildungsideen in einem differenzierteren Licht darzustellen. Und auch, um manche heute nicht mehr sichtbare oder verdrängte Positionen in den Blick zu nehmen.

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