Fachkompetenz
Die Studierenden:

• charakterisieren die erlernten Konzepte und Ansätze zur Didaktik der Informatik, wie z.B. die frühen Ansätze der Schulinformatik oder das Konzept zur Informatik im Kontext
• differenzieren und diskutieren didaktische Ansätze und Konzepte zur Auswahl von informatischen Inhalten für den Schulunterricht
• argumentieren den allgemeinbildenden Charakter der Informatik und vergleichen die erlernten Ansätze und Konzepte zur Didaktik der Informatik und illustrieren Gemeinsamkeiten und Widersprüche
• sind in der Lage Themen für den Informatik-Unterricht anhand der erlernten Konzepte und Ansätze zur Didaktik der Informatik zu reflektieren

Methodenkompetenz
Die Studierenden:

• vernetzen die Konzepte und Ansätze der Didaktik der Informatik mit Hilfe der didaktischen Rekonstruktion
• klassifizieren die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Ansätze und Konzepte der Didaktik der Informatik

Sozialkompetenz
Die Studierenden:

• diskutieren die Ansätze und Konzepte der Didaktik der Informatik mit Kommilitonen
• akzeptieren Meinungen anderer und nehmen sachliche Kritik an
• äußern konstruktive Kritik

Selbstkompetenz
Die Studierenden:

• beziehen die Ansätze und Konzepte der Didaktik der Informatik in ihr handeln ein
• reflektieren ihr Selbstbild unter den Gesichtspunkten der Ansätze und Konzept der Didaktik der Informatik

In der Veranstaltung wird in das Fachgebiet Didaktik der Informatik eingeführt. Dabei werden verschiedene Konzepte und Ansätze zur Didaktik der Informatik vorgestellt. Inhalte sind:

• frühe Konzepte des Informatik-Unterrichts
• Allgemeinbildung und Informatik-Unterricht
• der Ideenorientierte Ansatz
• der Informationszentrierte Ansatz
• Grundschulinformatik
• der Systemorientierte Ansatz

Darüber hinaus werden zentrale Themen, wie zum Beispiel: "Projekte im Informatikunterricht", aufgegriffen.

Am Ende der Vorlesungszeit

Mündliche Prüfung