biw025 Schul- und Unterrichtsforschung und ihre Forschungsmethoden (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Schul- und Unterrichtsforschung und ihre Forschungsmethoden
Modulkürzel	biw025
Kreditpunkte	6,0 KP
Workload	180 h
Verwendbarkeit des Moduls	Master of Education (Sonderpädagogik) Bildungswissenschaften > Bildungswissenschaftliche Module
Zuständige Personen	Wagener-Praed, Uta (Modulberatung) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt) Moschner, Barbara (Modulverantwortung)
Teilnahmevoraussetzungen	Bachelorabschluss
Kompetenzziele	Ziele des Moduls Kennenlernen wichtiger psychologischer und pädagogischer Forschungsmethoden, die dazu befähigen, empirische Studien zur Schul- und Unterrichtsforschung und Schulleistungsstudien zu verstehen und kritisch analysieren und eigene kleinere Studien (auch im Rahmen der Anfertigung der Abschlussarbeiten) konzipieren, durchführen und auswerten zu können. Kompetenzen Kompetenzbereich: Forschung Die Absolvent*innen... verstehen Ziele und Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung und der Bildungsforschung. rezipieren, bewerten und interpretieren Ergebnisse schul- und unterrichtsbezogener Forschung sowie nationaler und internationaler Schulleistungsstudien. erkennen die Relevanz empirischer Forschungsergebnisse für die eigene berufliche Praxis und die Schulentwicklung. planen kleine Studien zu lern- und unterrichtsbezogener Forschung kooperativ, setzen sie um und werten sie aus. verstehen Ziele und Vorgehensweisen schulischer Evaluationsforschung verfügen über grundlegenden Kenntnisse quantitativer und qualitativer Methoden
Modulinhalte	Vorlesungsebene Einführung in die Grundlagen und Methoden qualitativer und quantitativer Forschung Beispielsweise geht es um Alltagswissen und Wissenschaft Phänomengeleitete und theoriegeleitete empirische Forschung Induktion und Deduktion Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen Untersuchungsformen und Erhebungsmethoden schriftliche und mündliche Befragungen Beobachtung und Videobeobachtung verschiedenen Interviewformen ethnographische Forschung Dokumentenanalysen Tests und Laborexperimente Verschiedene qualitative und quantitative Analysemethoden Inhaltsanalysen qualitative und quantitative Auswertungen von Beobachtungen, Interviewdaten, Videos, Dokumenten Kreuztabellen Korrelationen T-Tests Varianzanalysen Regressionsanalysen Pfadanalysen Kombination und Integration qualitativer und quantitativer Methoden Methoden-Triangulation Methoden-Mix Seminarebene Die Seminarebene zielt auf eine Vertiefung und/oder Spezifizierung der in der Vorlesung angebotenen Inhalte ab. Die Seminare sind geprägt von einem hohen forschungspraktischen Anteil. Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Sie entwickeln oder vertiefen eine Forschungsfrage und führen eine eigene kleine quantitative oder qualitative empirische Untersuchung durch, werten die erhobenen Daten aus und interpretieren die Ergebnisse.
Literaturempfehlungen	Die jeweils gegenstandsbezogene und aktuelle Literatur wird bei der Ankündigung der Lehrveranstaltungen zum Modul bekannt gegeben. Überblicksliteratur: Baur, N., & Blasius, J. (Eds.) (2019). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer. Brosius, F. (2018). SPSS : Umfassendes Handbuch zu Statistik und Datenanalyse. Frechen: Mitp-Verlag. Döring, Nicola/Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin: Springer. Kuckhartz, Udo (2014). Mixed Methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: SpringerVS. Kuckartz, U. (2018). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (4. Auflage). Grundlagentexte Methoden. Weinheim: Beltz. Mayring, Philipp (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: BeltzStudium. Rost, Detlef H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim Basel: Beltz/UTB.
Links
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise	Studierende belegen eine Vorlesung und ein Seminar.
Modulart	Pflicht / Mandatory
Modullevel	MM (Mastermodul / Master module)
Lehr-/Lernform	1 VL + 1 SE

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Vorlesung	2	SoSe und WiSe	28
Seminar	2	SoSe und WiSe	28
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul		1 Hausarbeit (10 - 15 Seiten) oder 1 wissenschaftliches Poster (Präsentation: 15 - 20 Min.) e-portfolio (ggf. als Gruppenarbeit im Blog-Format)