biw210 - Sozialisation - Erziehung - Bildung (Vollständige Modulbeschreibung)

• kennen die sozialen und kulturellen Lebensbedingungen sowie strukturelle Benachteiligungen und Beeinträchtigungen von Schüler*innen.
• kennen pädagogische, soziologische Theorien der Entwicklung und der Sozialisation von Kindern und Jugendlichen.
• lernen empirisch-fundierte Ergebnisse im Hinblick auf Bildungs- und Erziehungsprozesse entlang zentraler Einflussdimensionen (z.B. Migrationsstatus, Geschlecht, Familienstrukturen, Peer-Beziehungen usw.), als erstes empirisches Fundament für nachfolgende Module kennen.
• erlangen erste Einblicke zu Risiken und Gefährdungen des Kindes- und Jugendalters sowie Präventions- und Interventionsmöglichkeiten (z.B. Drogen, Sexualität, Sensation Seeking, Mediennutzung).

Weitere Kompetenzen werden im Kontext von „Beurteilen“ und „Innovieren“ angesprochen:

• kennen wesentliche Ergebnisse der Belastungs- und Stressforschung in Bezug auf Schüler*innen.
• rezipieren und bewerten Ergebnisse der Bildungsforschung.
• kennen Begriffe und Merkmale von Heterogenität bzw. Diversität.
• wissen um die Vielfalt von Einflussfaktoren auf die Lernprozesse und den Auswirkungen auf die Leistungen

• Theoretische und empirische Einführung und Vertiefung in die Grundbegriffe Sozialisation, Erziehung, Bildungssysteme, Bildungsprozesse, Bildung, kindliche Bedürfnisse, Entwicklungsphasen und -aufgaben von Kindern und Jugendlichen 
• Begriffliche und theoretische Grundlagen und Anwendungsbezüge pädagogischen Handelns
• Grundlagen für kindliche und jugendliche Entwicklungsprozesse
• Theorie und Empirie zu den Bildungskontexten und pädagogischen Handlungsfeldern:
  • KITA / Grund- und weiterführende Schulen (Übergang ins Schulsystem, elterliche und peerbezogene Bildungsaspirationen und -dynamiken, Analyse zentraler Bildungsübergänge und Bildungserfolge, sekundäre und primäre Herkunftseffekte)
  • Familie (familiale Erziehungsprozesse, Theorie und Empirie von Familienstrukturen und -dynamiken im Hinblick auf den Bildungserfolg und auf kindliche und jugendliche Entwicklungsprozesse, Aufwachsen in prekären Lebenslagen und deren Folgen)
  • Hilfen zur Erziehung und Familienhilfe; Jugendhilfe
  • Freunde und Peers (Analyse zentraler Einflussdynamiken aus dem Peer-Kontext für psychische Entwicklungsprozesse, Einfluss von Peers und Freunden auf den Bildungserfolg, Analyse der Beziehung Peers und Familie)
  • Medien (Analyse des Mediennutzungsverhaltens von Kindern und Jugendlichen, Mediennutzungsmotive, Medienkompetenz in Kindheit und Jugend, Eltern und Medien, Digitales Spielen, Immersion)

• Vertiefung theoretischer Ansätze zu Identitätsbildungsprozessen, Werteeinstellungen und Moralentwicklung im Kindes- und Jugendalte
• Drogen/Suchtgefahren/Resilienz
• Kindeswohl im Kontext von Kinder- und Jugendpolitik und pädagogischer Handlungsfelder

https://uol.de/fk1/studium/bildungswissenschaftliches-curriculum/organisation-der-module