ges142 - Geschichte des 19./20. Jahrhunderts (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Geschichte

6 KP

Eine Übersicht der Prüfungsberechtigten finden Sie unter https://uol.de/fk4/studium-und-lehre/studiengaenge/pruefungen/pruefungsberechtigte.

Modulteile

Semesterveranstaltungen Sommersemester 2018

Prüfungsleistung

Vorlesung
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In diesem Semester wird keine Vorlesung angeboten; bitte belegen Sie nur ein Seminar!

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4.02.040 - "Frauen in Führung". Frauenkarrieren in der Geschichte des 19./20. Jahrhunderts
- Prof. Dr. Gunilla Budde
Donnerstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 12.04.2018)
4.02.060 - "Ambivalente Moderne": Zur Kulturgeschichte einer Epoche
- Prof. Dr. Thomas Etzemüller
Mittwoch: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 11.04.2018)

Die "Moderne" ist eine Epoche, die sich fundamental von den vorhergehenden Epochen unterschied, eventuell auch von der Gegenwart im 21. Jahrhundert. Grundzug ist eine damals neuartige Erfahrung von Komplexität, die es geradezu erforderte, in den Lauf der Geschichte einzugreifen. In der Vorlesung werden ausgewählte Aspekte vorgestellt, wie Menschen im 19. und 20. Jahrhundert mit verunsichernder Kontingenz und Ambivalenz umgegangen sind. Es wird um Krisenwahrnehmungen gehen, unterschiedliche Ideen, Gesellschaft zu organisieren, um Gemeinschaftsbildung, den Sozialstaat, den Wohnraum und mythische Landschaften. Deutlich soll werden, wie auf ganz unterschiedlichen Ebenen und mit ganz unterschiedlichen Mitteln versucht wurde, Orientierung und Sinn in einer Zeit zu finden, die sich durch rapiden Wandel, unvorhergesehene Krisen und blutige Kriege auszeichnete. Der Schwerpunkt wird dabei auf Europa liegen, fallweise werden die USA und andere Länder einbezogen. Durch den Blick auf diese Geschichte begreifen wir besser die Probleme und Verwerfungen der Gegenwart und aktuelle Bemühungen, mit der Unübersichtlichkeit des Daseins klar zu kommen.

Seminar

4.02.042 - Briefe aus dem Ersten Weltkrieg (Werkstattseminar)
- Prof. Dr. Gunilla Budde
Donnerstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 12.04.2018)

Bitte kombinieren Sie dieses Seminar mit der Vorlesung 4.02.040.
4.02.044 - Zwei Brüder im Krieg.
- Prof. Dr. Gunilla Budde
Die Zeiten der Veranstaltung stehen nicht fest.
Das Blockseminar setzt die Arbeit der letzten beiden Semester fort und ist den Teilnehmenden der entsprechenden Seminare aus dem SoSe 2017 und dem WiSe 2017/18 vorbehalten.
4.02.045 - Das Ende des Ersten Weltkriegs im Süden
- Priv.-Doz. Dr. Wolfgang Meighörner, M.A.
Termine am Samstag, 30.06.2018 - Sonntag, 01.07.2018 10:00 - 18:00, Montag, 02.07.2018 09:00 - 11:00
Bitte kombinieren Sie die Veranstaltung mit der Vorlesung 4.02.040. Mit dem Waffenstillstand in der Villa Giusti bei Padua ging am 4. November 1918 der Krieg in den Alpen und am Isonzo zu Ende. Italien erhielt Gebietszuwächse (u. a. die Brenner-Grenze), der Vielvölkerstaat Österreich-Ungarn zerbrach. Das Seminar soll den Grundlagen für diese Entwicklung nachspüren, die ihre Ursache in Bündnissystemen haben, die weit vorher geschlossen worden und durch kriegsbedingte Geheimverhandlungen verändert oder aufgehoben waren (Stichworte: Dreibung;Londoner Geheimprotokolle). Weiter sollen die Auswirkungen dieser Vertragsveränderungen auf die tatsächliche Kriegführung untersucht werden (Stichworte: Alpenfront; Containment-Einsatz; Offensive auf der Hochfläche der Sette Communi). Schließlich sollen die Langzeit-Auswirkungen dieser Entwicklungen thematisiert werden, die bis in unsere Zeit reichen (Stichworte: Südtirol-Konflikt; Streitbeilegungsakte).
4.02.063 - Freilichtmuseen in Europa: Identität in der "flüssigen Moderne"
- Prof. Dr. Thomas Etzemüller
Donnerstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 12.04.2018)
Termine am Donnerstag, 07.06.2018 16:00 - 18:00, Donnerstag, 14.06.2018 09:30 - 18:00, Freitag, 15.06.2018, Samstag, 23.06.2018 - Sonntag, 24.06.2018 07:30 - 20:00
Das Seminar ist ein eigenständiges Modul (Seminar plus Exkursion). Die Kombination mit einer weiteren Veranstaltung ist NICHT notwendig. Freilichtmuseen haben heute vor allem Freizeitwert. Sie führen unaufdringlich vergangene, vor allem ländliche Lebensweisen vor Augen, mit einem Schwerpunkt auf der vormodernen Zeit. Das war im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert anders. Damals dienten Freilichtmuseen der nationalen Identitätsfindung. In einer Zeit der beschleunigten Technisierung und Industrialisierung sollten sie Traditionen bewahren. Die Besucher der Freilichtmuseen sollten sich durch die dreidimensionale Erfahrung vormoderner Lebenspraktiken gleichsam mental impfen gegen die Zumutungen und Anforderungen der "Moderne", die als destruktiv wahrgenommen wurden. Deshalb wurden in Europa große, berühmte, aber auch zahllose kleine Bauernhausmuseen gegründet, die bis heute bestehen, etwa Skansen in Stockholm, Detmold in Lippe oder das Nederlands Openluchtmuseum bei Arnheim. In dem Seminar wird für Nord- und Mitteleuropa untersucht, wie die Gründungsgeschichte solcher Museen aussah, welchen Zwecken sie dienen sollten und wie sich das Selbstverständnis ihrer Bedeutung und Aufgaben bis in die Gegenwart verändert hat. Das Seminar wird teilweise als Blockveranstaltung gehalten werden. Verbindlich ist die Teilnahme an der voraussichtlich dreitägigen Exkursion in ausgewählte Freilichtmuseen, wahrscheinlich Detmold, Hagen und Arnheim (ein Exkursionszuschuss wird beantragt).
4.02.065 - Der Spanische Bürgerkrieg (1936-1939) – eine europäische Verflechtungsgeschichte
- PD Dr. Stephan Scholz
Montag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 09.04.2018)

Kombinieren Sie dieses Seminar bitte mit der Vorlesung 4.02.060. Der Spanische Bürgerkrieg war nicht nur für die spanische Geschichte ein einschneidendes Ereignis, das bis in die katalanische Abspaltungsbewegung der Gegenwart hineinwirkt. Bereits in den Jahren 1936-1939 galt er zudem als europäischer Kulturkampf, in dem nicht nur Staaten und politische Systeme, sondern auch unterschiedliche Weltanschauungen und Kulturen miteinander konkurrierten und um Vorherrschaft rangen. Francos Rebellion gegen die spanische Republik wurde aktiv vom faschistischen Italien und nationalsozialistischen Deutschland unterstützt, während die Verteidiger der Republik auf die Hilfe der Sowjetunion und internationaler Freiwilligenverbände angewiesen waren. Entscheidend für die Niederlage der Republik war jedoch die Nichteinmischungspolitik der liberalen Demokratien in Großbritannien und Frankreich. Im Ringen um internationale Unterstützung war der Spanische Bürgerkrieg auch der erste europäische Medienkrieg. Alle Akteure versuchten, die öffentliche Meinung in ihrem Sinne zu beeinflussen, um Unterstützung zu mobilisieren. Eine wichtige Rolle spielten dabei unter anderem Bilder und Berichte von Kriegsflüchtlingen, die die Ikonographie des Flüchtlings bis heute prägen. Der Schwerpunkt des Seminars soll auf diesen europäischen Verflechtungen liegen. Notwendig ist jedoch auch die Verflechtung unterschiedlicher methodischer Zugänge von der Politik- und Sozialgeschichte über die Militär- und Diplomatiegeschichte bis zur Kultur-, Medien- und Erinnerungsgeschichte.

Hinweise zum Modul

Kapazität/Teilnehmerzahl	90 ( Um eine möglichst homogene Verteilung der Teilnehmerinnen zu gewährleisten, sind die Seminare teilnahmebeschränkt. Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte direkt an die jeweiligen Veranstalterinnen. )
Prüfungsleistung Modul	Eine aus folgenden Prüfungsformen: Hausarbeit, Referat, Portfolio, Seminararbeit oder mündliche Prüfung Konkrete Informationen zu den jeweils angebotenen Prüfungsformen werden für jedes Semester neu bei den Einzelveranstaltungen des Moduls (Rubrik “Leistungsnachweis”) hinterlegt oder spätestens zu Beginn der Veranstaltungen bekannt gegeben.
Kompetenzziele	Die Studierenden … erweitern das im Basiscurriculum erworbene strukturierte historische Grundwissen über das 19./20. Jahrhundert; vertiefen ihre Kenntnisse zu den Spezifika neuzeitlicher (Original-)Quellen sowie zu Hilfsmitteln und Methoden zur kritischen Auseinandersetzung mit diesen Quellen; stärken ihr Reflexionsvermögen hinsichtlich fachlicher Konzepte und Ansätze und setzen sich kritisch mit den Ergebnissen historischer Forschung auseinander; bearbeiten Fragestellungen zur Geschichte des 19./20. Jahrhunderts unter Anwendung der wissenschaftlichen Methoden und Arbeitstechniken des Fachs und gelangen zu rationalen, kritisch-reflektierten Urteilen; erweitern ihre im Basiscurriculum geförderten Kommunikations- und Vermittlungskompetenzen.