Dieses Blockseminar ist eine Einführung in die pädagogisch zielgerichtete Planung multimedialer Ressourcen für den Schulunterricht. Es geht in diesem Blockseminar um die Frage (a) wie digitale Medien am effektivsten pädagogische Zielsetzungen unterstützen können sowie die Frage (b), wie digitale Medien für die Entwicklung innovativer und dynamischer Lernumgebungen konzipiert und operationalisiert werden können. Die Verwendung von Lerntheorien und deren fachdidaktische Umsetzung bilden dabei das entscheidende Fundament.
Stichworte sind die Erstellung von Wissensmatrizen, die lerntheoretische Einbindung von Wissensmatrizen in Kooperations- und Interaktionsskripte sowie die Erstellung kontext- und kompetenzorientierter Medienentwürfe als wichtiger Teil der beruflichen Professionalisierung.
Die Veranstaltungen beinhalten Beiträge der Dozentin zum Thema, praktische Übungen und Projektarbeit in Kleingruppen, Diskussionen, Peer Reviews und einen Workshop. Das im Seminar verwendete Systematisierungsmodell basiert auf der Kognitiven Theorie des Multimedialen Lernens, dem Problembasierten Lernen (PBL), Theorien metakognitiver Lernprozesse sowie anderen Ansätzen der konstruktivistischen Pädagogik. Methoden der Bildungsforschung zum Thema werden erörtert. Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit zu einem freien, aber vorher abgesprochenen Thema. Offene Bewertungs- und Qualitätskriterien werden bereitgestellt.