Immer wieder werden wir damit konfrontiert, dass unterschiedliche Hintergründe in Diskussionen vor und über Kunstwerke - vor allem im Museum - den bildungpolitisch geprägten Diskurs bestätigen. Das heißt: Nach wie vor existiert das Vorurteil, dass das, was in Kunstmuseen gezeigt wird vor allem von Expert*innen verstanden und besprochen werden darf und kann.
Gerade angesichts von Schüler*innen - also potenziellen Besucher*innen einer kulturellen Einrichtung - ein Konflikt, der den Zugang zur Dichte und Komplexität kultureller Objekte verhindert. Den gilt es in Form einer zeitgemäßen Kunstvermittlung zu analysieren und entsprechend umzuformen.
Wir befassen uns in der Veranstaltung deshalb damit, wie Inhalte kommunikativ so aufbereitet werden können, dass anstatt Ausschlüsse zu akzeptieren, Zugänge des Verständnisses entwickelt werden können. Zu diesem Zweck besuchen wir u.a. die Museen in Oldenburg und arbeiten vor Ort an der Veränderung des o.a. Vorurteils. Ausgangspunkt ist die Verschränkung von Text- und Bildmaterial.