In diesem Modul soll die Analyse und Reflexion der vielfältigen sozialwissenschaftlichen Aufgabenfelder (geographische, soziale, historische, ökonomische, politische Zugangsweisen des Sachunterrichts) vertiefend diskutiert werden. Dabei wird anhand eines exemplarischen historisch-politischen Themas der Transfer von Fachinhalten über didaktische Bewertung hin zur didaktischen Konstruktion geeigneten Materials für den sozialwissenschaftlichen Sachunterricht erprobt. Der spezielle Fokus liegt auf verschiedenen Formen der inneren Differenzierung in unterrichtlichen Prozessen für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf.